• <meter id="aq2gz"><tt id="aq2gz"><dl id="aq2gz"></dl></tt></meter>

    <u id="aq2gz"></u>
      <output id="aq2gz"><rp id="aq2gz"></rp></output>
        <ins id="aq2gz"><pre id="aq2gz"></pre></ins><ins id="aq2gz"></ins>
      1. 設為首頁
        收藏本站
        聯系我們
        網站首頁課件下載教學論文實用文檔個人簡歷論文中心演講稿考試相關黨團社會職場技巧 作文園地法律文書
        您當前的位置:中國范文論文網 -> 藝術學論文 -> 音樂 -> 論文內容 退出登錄 用戶管理
         贊助商
         欄目導航
        · 電影 · 音樂
        · 美術 · 平面設計
        · 藝術理論
         最新推薦
        · 淺談應計制會計與盈余管
        · 流行音樂在其它課堂教學
        · 淺談從英漢語言文化對比
        · 淺析如何在大學英語課堂
        · 探析英語語言和內容交融
        · 淺析英語語言文學專業研
        · 淺析任務型語言教學法在
        · 淺析合理使用多媒體課件
        · 淺談大學專門用途英語教
        · 電子商務畢業論文選題
        · 畢業論文選題的重要意義
        · 英語論文開題報告范文
         熱門文章
        · 畢業論文致謝詞范文
        · 商務禮儀知識商務禮
        · 畢業論文規范人力資
        · 建筑施工實習報告實
        · 禮儀知識(大學生禮儀
        · 商務禮儀與公共關系
        · 課程簡介-食品營養與
        · 社會調查報告調查報
        · 師德師風論文教育學
        · 畢業總結2畢業總結論
         相關文章
        · 臨床產ESBLs細菌流行
        · 兒童哮喘危險因素流
        · 兒童幽門螺桿菌感染
        · 分子流行病學與人類
        · 魏晉北朝疫病流行及
        · 雍正癸丑蘇南大疫:
        · 報刊流行詞語的出現
        · 引進流行風 復習修辭
        · 當代流行文化研究:概
        · 民間通書的流行與風
         

        流行音樂在其它課堂教學受到的影響

        作者:本站編輯  來源:本站整理  發布時間:2012-9-10 22:14:03  發布人:chenjian

        流行音樂是指某一時期或是很長時期內被人們廣泛傳唱,甚至流傳后世的音樂。它內容通俗,貼近生活,反映時代熱點,跟隨時代潮流,形式自由活潑,情感真摯。尤其是青少年,“某某歌星的粉絲”往往會成為他們的代名詞,這一現象在中學校園里尤為突出,現已成為影響學生學習生活的一個重要因素。初中語文教師該怎么看待這一問題呢?我認為絕不能把流行音樂視為洪水猛獸,應該取其精華、去其糟粕。實際上大語文教學的內涵是很廣泛的,其人文性和綜合性決定其與其他各類學科的相互兼容和滲透。流行音樂和語文教學亦是如此,把二者隔離開來的做法,是語文教學的一種倒退,所以應該把流行音樂中好的部分引入語文課堂,使其成為課堂教學的催化劑,讓學生在一種輕松愉悅的環境中學習,這樣才能取得最佳的學習效果。

          一、激發學生在課堂學習中的興趣。

          在語文課堂教學中,老師應該還權于學生,充分激發學生的學習興趣,廣泛調動他們的學習積極性,使課堂真正屬于他們,利用流行音樂創造情境是很好的方式之一。流行音樂是學生們所喜好的,如果把教學內容和與之相關的流行音樂聯系在一塊,就會取得事半功倍的效果。興趣是最好的老師,利用流行音樂激起學生們的興趣點,會讓學生由“要我學”變為“我要學”。孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”就是這個道理。比如在講《黃河頌》一文時,我首先介紹了文章的時代背景,當時抗日戰爭已全面爆發,日本侵略者的鐵蹄正無情地踐踏著華北大地,億萬國民陷入了水深火熱之中。中華民族該何去何從呢?我留下了這個疑問,播放了《保衛黃河》,一曲罷了,許多學生瞪大了眼睛,更有的握緊了拳頭,眼中的激動一目了然。我知道此時的學生已被這首歌曲激發起了研讀本文的強烈興趣,由興趣做老師,學生對本文的理解也就更透徹了。

          二、加深學生對文章情感的理解把握。

          大部分同學看文章欣賞的只是波瀾起伏、高潮迭起的故事情節,而忽略了與文章的情感產生共鳴,在文章主人公高興時,學生悲傷的有之。悲痛時卻又大笑不止,這就失去了語文教學的意義。流行音樂可以很好地解決這一問題,在關鍵地方穿插音樂,就可以刺激學生,充分調動他們的感情,從而更好地把握文章的情感。朱自清的《背影》是一篇感人至深、催人淚下的著名散文,尤其是父親翻越柵欄為兒子買橘子的畫面,至今已定格為一個經典。在教學中為了更好地使學生與文章所表現的情感達成共鳴,我播放了崔京浩的《父親》:“那是我小時候/常坐在父親肩頭/父親是那登天的梯/父親是那拉車的牛/忘不了粗茶淡飯將我養大/忘不了一聲長嘆半壺老酒/等我長大后/山里孩子往外走/想兒時一封家書千里循叮囑/盼兒歸一袋悶煙滿天數星斗/都說養兒能防老/可兒山高水遠他鄉留/都說養兒能防老/可你再苦再累不張口/兒只有輕歌一曲和淚唱/愿天下父母平安渡春秋。”歌聲中,我的眼里飽含著淚水,大部分學生也已是淚流滿面,不能自己。我知道每一個學生都會由這首歌而想到自己的父親,這淚水中包含著感激、自責和奮進。此時對朱自清父子之間的真摯情感的把握也就在情理之中了。在這里,一首歌也就勝過了老師的千言萬語。

          三、能使學生獲得人生的感悟和啟迪。

          每一首流行音樂的詞作者為了表達情感或音律節奏的需要,往往會在歌詞中運用多種表現手法,這使歌詞寓意深刻、回味悠長。在體現詞作者自己人生觀、價值觀的同時,也會使學生獲得人生的感悟和啟迪。在初中語文課堂教學中,運用這種音樂,不僅能拓展課堂教學的外延,而且會達到課已盡而趣無窮、思未盡的效果。《走一步,再走一步》是美國作家莫頓·亨特的一篇文章,課文記述的是“我”和小伙伴們一起爬懸崖,“我”雖然成功地登頂了,卻無法下來。在父親的鼓勵下,“我”逐漸有了信心,走一步,再走一步,最后慢慢爬下了懸崖。文章不長,中心也好把握,于是我便采用了傳統的教學模式。一堂課下來,學生們雖然有所感悟,但悟之甚少。為此我做了調查,在第二課時講述主旨時,我播放了零點樂隊的《相信自己》。在激昂的音樂聲中,在“相信自己/你將贏得勝利/創造奇跡”的振奮下,學生們臉上洋溢著堅定、自信。同時我也相信,這一堂課會因這一首歌而讓學生獲得更多的人生感悟。

          四、加強對學生傳統文化的教育,增強民族自豪感。

          流行音樂作為文化的一種,更是吸取了傳統文化的精華。在課堂教學中,我們要加強傳統文化的教育,增強學生的民族自豪感。但泛泛地說教只會讓學生不勝其煩,而流行音樂則可以成為一個切入點,更好地促進學生發展。《中國石拱橋》一文介紹了中國石拱橋的形式優美、結構堅固、歷史悠久,高度贊美了中國勞動人民的智慧,但很多學生不以為然,總以為是文物,是糟粕,不能與文明高度發展的今天相媲美,二十一世紀的中學生和它是格格不入的。

        [1] [2]  下一頁

        [] [返回上一頁] [打 印] [收 藏]
        | 設為首頁 | 加入收藏 | 聯系站長 | 友情鏈接 | 網站地圖 | 版權申明 | 網站留言 |
        椎名由奈作品